感统训练

前庭平衡
功能失常

表现为好动不安，走路易跌倒，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，调皮任性，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要，还可能出现语言发展迟缓语言表达困难说话迟。

触觉过分
敏感

听觉感
不良

视觉感不良

动作协调
不良

本体感
失调

有很多孩子特别的淘气，上课总爱做小动作，还总喜欢捉弄同学，和同学处不好关系，学习成绩与很差。

表现是无法流利的阅读，经常出现跳读或漏读，多字少字。写字偏旁部首颠倒，甚至不识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。

表现为缺乏自信，消极退缩手脚笨拙，语言表现能力极差。

表现为平衡能力差。走路容易摔倒，经常出现摔伤，不能像其他宝宝那样会翻滚、汽车跳绳和排球。手工能力差、精细动作差等。

表现为紧张孤僻不合群，害怕陌生的坏境，咬指甲爱哭，爱玩弄生殖器，过分依恋父母，容易产生分离焦虑，或过分紧张爱惹别人，偏食或暴饮暴食脾气暴躁。

托马迪斯感统训练

这些原因导致孩子出现好动、话多、口吃、注意力不集中、孤僻、害羞、固执、挑食、咬手指、笨拙、缺乏自信、爱挑衅打架、发脾气、爱捉弄人。上学后常有学习成绩差、不完成作业或拒绝看书等学习方面的困难。

家长发现孩子有这些表现后，不要打骂或放任孩子，应请专家或者专业训练机构检查，进行儿童感觉统合训练。这种训练，年龄越小效果越显著。

感统教育的重要性

感统失调并不是一种病症。药力的治疗是无效的，必须通过正确的感统教育训练才能得到纠正。感统失调的宝宝智力都很正常，只是宝宝的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。感统教育对宝宝健康成长的有一定的促进作用，所以家长适时的进行感统教育可以改善婴幼儿的感统失调现象。

感觉统合训练可以发展宝宝的智力，使感觉统合失调宝宝和特殊宝宝融入正常的教育之中。

语言方面

感觉统合教育教育对宝宝心理发展有积极影响，有助于培养宝宝愉悦的心情，使宝宝获得良好的情绪体验，稳定的情绪发展，有助于促使宝宝注意力集中。

另一方面感觉统和训练能够使得特殊宝宝建立自信，获得良好的心理素质。培养宝宝勇敢顽强、克服困难、超越自我的意志品质，使得宝宝从小获得良好的社会适应能力。

感觉统合训练对于幼儿语言能力的提高也是有积极促进的作用。有助于宝宝放松，对于学习有一个更健康良好的状态。 ...

家庭方案

心理方面

智力方面

无锡天赋发现儿童教育机构
通过多个环节和维度为每位学员定制具针对性、个性化的训练方案：

初始方案

个性化方案制定

通过曲线数据，制定受训者专属的个性化训练方案。

我们的训练师在训练过程中，会针对受训者的训练进度，及时做出课程方案配置适合的项目和难度阈值的调整，以保证训练效果；

在线训练过程中，通过训练进程，由专业的训练师根据家庭环境给与专业的家庭训练配合方案。

家庭方案

中期测评

每个训练阶段结束，我们会提供训练分析报告、成长量表及整合方案。

阶段方案

根据脑智能测评曲线和咨询师的访谈咨询，对受训者进行能力评估。

脑认知训练，始终遵循托马迪斯博士“TOMATIS”训练核心理论，从1976年Mozart-Brain-Lab比利时联盟成立至今，已经有六十多年的发展历史，目前全世界有500多家服务中心，始终致力于孩子学习能力的改变。

专注力教材训练课程，通过定制的教材，卡片，实物教具等创设感知觉和读写学习等实例训练任务，由专业训练师引导执行，加快脑认知训练的进程，更快达成专注力提升效果。